Existem realmente duas categorias de objetivos de aprendizado baseados em seu propósito. Um tipo de objetivo de aprendizado é para uso interno - a equipe de design, o cliente e o especialista no assunto. O outro tipo é para os membros da audiência. Se os designers escrevessem diferentes objetivos de aprendizado para cada categoria, o mundo seria um lugar melhor. Isso ocorre porque os objetivos internos de aprendizado tendem a ser muito técnicos e não motivadores para o seu público de eLearning.
O notório objetivo de aprendizado em três partes
No design instrucional clássico, o projetista instrucional começa com uma clara meta instrucional geral. A partir disso, o designer realiza uma análise instrucional para determinar o conteúdo e as habilidades que o aluno precisa para atingir essa meta. Usando a análise, o designer escreve os objetivos de aprendizado. Os livros didáticos nos dizem que os objetivos de aprendizagem devem ser mensuráveis e devem descrever o resultado da aprendizagem em três partes:
1) As ações que irão demonstrar o que o membro da audiência aprendeu. (Exemplo: Registre uma Ordem de Serviço no Sistema)
2) As condições em que isso será demonstrado. (Exemplo: Dia de trabalho no qual a internet não esta funcionando)
3) Os critérios ou padrões do resultado da aprendizagem. (Exemplo: O colaborador consegue registrar a Ordem de Serviço no Sistema mesmo sem internet)
Juntando tudo isso, aqui está um exemplo de um objetivo de aprendizado de três partes:
Em um dia sem internet, registre ordens de serviço no sistema.
Durante o design do curso, muitas pessoas simplesmente incluem apenas a parte # 1 acima, conforme mostrado abaixo.
Registre uma Ordem de Serviço no Sistema
No entanto, você escreve seus objetivos de aprendizagem, desde que você esteja desenvolvendo produtos de e-Learning sólidos e envolventes. Nem todos os designers escrevem objetivos de aprendizado e, em vez disso, usam um esboço de conteúdo. Isso pode funcionar em muitas situações, mas em muitas outras pode não ser assertivo.
Objetivo de escrever objetivos internos de aprendizado
O propósito real de escrever o tipo interno de objetivos de aprendizado é que os designers possam:
- Envolver suas mentes em torno do conteúdo para entender seu escopo
- Usar a visão geral para entender quais temas, interatividade e estratégias de engajamento podem funcionar
- Ordenar logicamente o conteúdo (isso pode ser feito em uma análise instrucional que muitas pessoas não fazem)
- Organizar o conteúdo em blocos, tópicos, lições, unidades, módulos, etc.
- Certificar-se de que nenhum conteúdo escorregue pelas rachaduras
- Garantir que todo o conteúdo necessário seja testado
- Comunicar o conteúdo a clientes, especialistas no assunto e equipe de desenvolvimento
No próximo artigo desta série, discutiremos maneiras de garantir que seus objetivos de aprendizado sejam mensuráveis.
IDI Instituto de Desenho Instrucional