Como a psicologia pode ajudar os profissionais de T&D a engajar seus alunos? Descubra 6 princípios de psicologia da aprendizagem para um treinamento de sucesso!
Impulsionando o envolvimento do aluno com os princípios da psicologia da aprendizagem
Os conceitos de psicologia e aprendizagem não são estranhos um para o outro. Milhares de anos atrás, filósofos gregos como Platão e Aristóteles estavam preocupados com o funcionamento interno da mente em relação ao aprendizado. Na história mais moderna, teóricos como Pavlov e Vygotsky tentaram explicar como os humanos adquirem conhecimento e quais fatores afetam o processo de aprendizagem . Embora não falemos sobre como condicionar seus alunos a salivar ao ouvir um sino, há muitas lições que podemos extrair dos princípios da psicologia da aprendizagem que foram formulados por psicólogos educacionais de anos recentes — ou não tão recentes.
Neste artigo, explicamos 6 princípios da psicologia que todos os profissionais de Aprendizagem e Desenvolvimento devem conhecer. Conhecer a teoria por trás da forma como os cursos de treinamento são desenvolvidos o ajudará a entender como aumentar o desempenho do aluno e a retenção de conhecimento.
Princípios de Psicologia para Profissionais de T&D
1. O Conhecimento Prévio Afeta o Aprendizado
Se há uma coisa que podemos dizer que afeta negativamente o envolvimento do aluno, é quando os instrutores julgam mal o nível de conhecimento prévio dos alunos. Se eles acham que não sabem nada sobre o assunto, o material de treinamento torna-se muito básico para os formandos e não agrega valor ao seu desenvolvimento. No caso contrário, o instrutor omite dados que são essenciais para que os alunos obtenham uma compreensão profunda do material de treinamento. Para evitar se encontrar em qualquer uma das duas posições, comece com uma avaliação do nível inicial. Em seguida, use esses resultados para identificar pontos fortes e fracos e formular o material de treinamento de uma forma envolvente e não repetitiva para os alunos.
Se o seu objetivo é criar um ambiente de treinamento estimulante e educacional, então o modelo “senta e levanta” não é o caminho a seguir. A pesquisa mostrou que os alunos são capazes de reter mais informações quando são participantes ativos no processo de aprendizagem . Isso significaria envolver-se em atividades práticas, simulações, discussões em grupo e questionários, e qualquer outra atividade que os faça se mover e refletir sobre o assunto em questão. Como se poderia imaginar, essas atividades mantêm os alunos envolvidos, cultivam sua confiança e criatividade e codificam com sucesso novas informações em sua memória de longo prazo.
3. Motivação de condução
Outro princípio da psicologia da aprendizagem que você deve considerar é que o treinamento bem-sucedido equivale a alunos motivados. Trainees indiferentes farão o mínimo e provavelmente esquecerão a maior parte do que lhes foi ensinado logo após o programa. Felizmente, existem muitas maneiras de motivar os alunos. Uma delas é explicar a importância e a aplicação do treinamento na vida real para que eles não fiquem imaginando se há algo melhor que eles poderiam fazer com seu tempo. Outra ferramenta útil é a motivação através do estabelecimento de metas. Especificamente, você pode incentivar os alunos a definir metas de domínio pessoal para que sintam que estão trabalhando para uma conquista que é importante para eles.
4. Mantendo-se Social
Esse princípio vem da psicologia social, mas também podemos usá-lo para nossos propósitos, pois o aprendizado é um processo fundamentalmente social. Crie um ambiente de treinamento que promova a colaboração e o trabalho em equipe e observe como seus alunos se beneficiam das percepções e opiniões diversas da equipe. Apenas lembre-se de encorajar uma competição saudável, pois você não quer que os participantes se sintam intimidados e retraídos. Em vez disso, cultive uma cultura de colaboração que visa ajudar todos a seguir em frente.
5. Fornecendo feedback
Um instrutor está lá para transmitir conhecimento, explicar conceitos e estabelecer os arranjos para as sessões de treinamento. Mas há outra coisa que os alunos esperam deles, que é o feedback sobre o seu progresso. O feedback permite que os alunos avaliem seu desempenho, identificando seus pontos fortes e áreas de melhoria. Como instrutor, é essencial lembrar-se de oferecer conselhos claros, positivos e oportunos. Dessa forma, você está ajudando-os a aplicá-lo e a fazer uma mudança positiva em seu progresso de aprendizado.
6. Promovendo a Autorregulação
O papel de um instrutor é, sem dúvida, importante, mas esse princípio da psicologia da aprendizagem nos lembra que os alunos precisam estar no comando de sua experiência de aprendizado . Quando falamos de autorregulação, nos referimos a habilidades como organização, autocontrole, atenção, estratégias de memória e muito mais, que podem ser incentivadas por meio de modelagem ou instrução direta. Alguns exemplos são encorajar os alunos a definir metas pessoais, escolher seu método de aprendizado preferido, organizar sua agenda, evitar distrações ou dividir o material de treinamento em partes menores. Também pode significar capacitá-los a fazer pausas adequadas para manter seu envolvimento e atenção em altos níveis.
À medida que os programas de treinamento se tornam mais centrados no aluno, insights de outros princípios, como a psicologia, definitivamente se tornarão um assunto de debate. Embora existam muitos outros princípios de psicologia da aprendizagem sobre os quais poderíamos falar, acreditamos que eles capturam os principais elementos que tornarão seu programa de treinamento bem-sucedido.
IDI Instituto de Desenho Instrucional
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