Em 2001, Marc Prensky cunhou o termo “nativo digital”, agora comumente aplicado tanto aos Millennials quanto aos Geração Z. O termo implicava que uma nova geração de alunos estava surgindo e que os educadores precisariam se adaptar às suas preferências de tecnologia e estilos de aprendizagem. Essas gerações cresceram em um mundo onde a resposta para qualquer pergunta estava a apenas algumas telas do iPhone. Os desafios de envolvê-los de forma impactante foram ainda mais potencializados pelo contextual atual, que exigiu uma mudança rápida e abrupta para um modelo de aprendizagem virtual.
Por meio de nosso trabalho com organizações líderes em educação, treinamento corporativo e IES, aprendemos como educadores com visão de futuro estão superando esses desafios para oferecer experiências de e-Learning excepcionais. Embora os nativos digitais sejam experientes em tecnologia, eles também precisam de autonomia e estímulo em seus materiais didáticos para se manterem engajados. Aqui estão algumas considerações para organizações com a tarefa de ensinar em um ambiente virtual.
>> Estabeleça “Melhores Práticas” para Comunicação
É importante que os educadores criem uma estrutura dentro de seu Ambiente Virtual de Aprendizagem. Embora as videochamadas possam reproduzir a experiência da sala de aula até certo ponto, é muito mais difícil para os nativos digitais captarem as dicas sociais em um ambiente remoto. Ao esclarecer as diretrizes de comunicação online com antecedência, as expectativas são definidas e os alunos podem receber a assistência de que precisam com eficiência.
>> Diga a eles por quê
Para garantir que os nativos digitais se envolvam significativamente com um programa de e-learning, é importante certificar-se de que eles entendam os motivos pelos quais devem participar e como se beneficiarão com o programa. Professores eficazes comunicarão claramente os objetivos gerais no início do curso e, em seguida, continuarão a reservar um tempo para apresentar cada seção do novo material com uma visão geral do que está por vir e por quê.
Além disso, assim como no ambiente acadêmico presencial, é crucial fornecer exemplos de aplicações do mundo real do material apresentado aos alunos. Se os nativos digitais apreciarem a natureza pragmática do curso e as habilidades que podem adquirir ao aprender o conteúdo, eles ficarão muito mais engajados.
>> Faça-os interagir
Um relatório do Barnes & Noble College demonstrou que 51% dos alunos da Geração Z preferem “aprender fazendo” a qualquer outro método. Isso cria desafios óbvios quando os educadores estão se comunicando com os alunos por meio de uma conexão com a Internet. Felizmente, a Internet também oferece novas possibilidades empolgantes de introduzir um currículo mais interativo para envolver melhor os nativos digitais. Romper o dia com módulos de aprendizagem movidos a multimídia pode ajudar a manter os alunos estimulados. As opções incluem:
- Vídeos e outras visualizações ou ilustrações online
Conectar as aulas com o mundo externo com conteúdo visual envolvente pode fornecer contexto do mundo real para os alunos e melhorar a retenção. De acordo com um estudo de Pearson, 59% da Geração Z expressam preferência por aprender assistindo a vídeos do YouTube. O YouTube também hospeda uma grande variedade de conteúdo perturbador e problemático, portanto, os educadores também devem ter isso em mente ao incorporá-lo às aulas.
- Aprendizagem colaborativa habilitada pela tecnologia
A colaboração em sala de aula atende à natureza social dos nativos digitais e tem benefícios emocionais e de engajamento positivos. Workshops pós-curso que requerem colaboração ativa também podem ser eficazes.
- Testes frequentes e verificações de compreensão
Muitas vezes é muito mais difícil determinar se os alunos estão absorvendo novo material em um ambiente virtual. É importante que os educadores verifiquem com frequência ao longo do dia para garantir que as aulas sejam compreendidas. Criar um ambiente de baixa pressão onde os alunos sejam livres para fazer perguntas é extremamente importante.
Os educadores de gamificação podem tirar proveito da natureza competitiva e social dos alunos, fornecendo conhecimento em pedaços digeríveis, capitalizando descobertas psicológicas sobre como nosso cérebro processa e absorve informações . Quando os professores gamificam a experiência de aprendizagem, o aluno recebe novas informações e, então, deve relembrá-las rapidamente. Esse “agrupamento” de informações permite que o aluno comece imediatamente a processá-las para armazenamento na memória de longo prazo. À medida que o jogo se desenvolve, o aluno deve considerar e relembrar blocos de informações anteriores junto com os novos, e o resultado geral é um armazenamento mais eficaz na memória de longo prazo.
Os nativos digitais são, em grande parte, alunos automotivados e ávidos que querem (e precisam) aprender em seu próprio ritmo. Capacite-os incorporando uma autoavaliação no início do curso, pedindo-lhes que estabeleçam um plano personalizado para atingir os objetivos do curso em seus próprios termos. Isso os motivará não apenas a concluir o treinamento, mas a se concentrar mais atentamente no assunto necessário para atingir esses objetivos.
A capacidade dos alunos de acessar salas de aula online e conteúdo digital é frequentemente limitada pela tecnologia disponível em suas casas. O material do curso deve ser acessível e responsivo em uma ampla variedade de dispositivos, incluindo desktops e laptops, tablets, smartphones e outros dispositivos móveis.
Embora às vezes possa ser complicado, é fundamental que as organizações com visão de futuro se adaptem às necessidades de aprendizagem dos nativos digitais. Como gerações anteriores, esses alunos são produtos de seu ambiente, o que significa que tecnologia, acessibilidade e flexibilidade são fundamentais. As salas de aula virtuais provavelmente serão um elemento básico da experiência de aprendizagem moderna, portanto, é imperativo que os educadores incorporem estratégias criativas no design do curso para capacitar e motivar seus alunos de maneiras novas e estimulantes.
IDI Instituto de Desenho Instrucional
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