Design de Experiência de Aprendizagem para Leigos

O som do design da experiência de aprendizado intimida você? Você pode ter pesquisado no Google e a visão de palavras técnicas aleatórias o assustou? Não tenha medo, LXD para manequins está aqui!

Simplificando o design da experiência de aprendizagem

O que já é design de experiência de aprendizagem? Poderíamos falar sobre o ADDIE ou outros modelos, mas são apenas palavras mais técnicas. Em poucas palavras, o design da experiência de aprendizagem é a ciência por trás do planejamento de uma experiência de aprendizagem envolvente. É a arte e a ciência de transformar o aprendizado de uma tarefa árdua em algo divertido, envolvente e impactante!

O Processo de Design da Experiência de Aprendizagem

Eu gosto de exemplos, então vamos dizer que precisamos de algumas crianças de cinco anos para aprender adição. Um educador pode explicar o conceito a eles o quanto quiserem, mas o que as crianças provavelmente estão pensando é em pizza. Então, o aprendizado foi eficaz? Qual é o sentido de colocar todo esse esforço se os alunos não estão retendo a informação? No nosso exemplo, no final das contas, o que precisamos das crianças é poder somar três números de um dígito, e se elas não conseguirem fazer isso, todo o esforço foi em vão. Isso nos leva ao próximo ponto importante...

1. Objetivos de Aprendizagem

Um objetivo de aprendizado define claramente o que é esperado ao final de uma aula, curso, período de aprendizado ou como você quiser chamá-lo. Este é basicamente o nosso objetivo final. Para atingir esse objetivo final, no nosso caso, somando três números de um dígito, precisamos garantir que os alunos estejam engajados, caso contrário, eles podem apenas sonhar acordado com pizza... e agora deixamos as crianças com fome, o que não era nosso objetivo .

2. Analise o aluno

Para que os alunos aprendam efetivamente, precisamos analisá-los em termos de seu nível de competência, nível de interesse, gostos e desgostos, etc. Este é um passo vital antes de projetar ou planejar atividades de aprendizagem. Então, as crianças gostam de pizza e já conseguem somar dois números de um dígito, mas não gostam de palestras. Uma vez que eles vêem a placa eles só querem cochilar. Ótimo... vamos ver o que podemos fazer com isso.

3. Metodologia

Para envolver os alunos, precisamos mapear seu nível de interesse com a complexidade do conteúdo. Se os alunos não estiverem interessados ​​no conteúdo, mesmo que seja direto, você pode não atingir seu objetivo. No caso de nossas crianças de cinco anos que estão aprendendo matemática, elas podem ter um baixo nível de interesse porque não decidiram aprender adição, nem se importam. Então, o que fazemos? Qual a metodologia a seguir? Aprendizagem baseada em cenários e role-playing! As crianças gostam de jogar, então vamos explorar como uma experiência de aprendizado pode ser projetada com base nisso.

4. Projetando a Experiência de Aprendizagem

É aqui que podemos planejar as atividades de aprendizagem com base no que sabemos sobre elas e qual é o nosso objetivo de aprendizagem. Decidimos fazer uma atividade de role-playing. Vamos criar uma pizzaria onde o educador é a garçonete que tem todos os pedidos (pode ser um jogo presencial ou online). As crianças se revezam sendo o chef, onde são informados que cada pedido deve ter um total de 12 coberturas. Por exemplo, o primeiro cliente pede quatro cogumelos, três azeitonas e cinco pedaços de pepperoni. A criança é então solicitada a certificar-se de que as coberturas totais estão corretas. Desta forma, os alunos são capazes de vincular a adição a uma configuração da vida real que lhes permitirá transferir o conhecimento mais tarde. Mas é isso que um designer de experiência de aprendizagem (LXD) faz? Certamente, não são eles que entregam o aprendizado. Isso nos leva às tarefas do LXD.

5. Funções e responsabilidades

Então, qual foi o papel do LXD em tudo isso? Normalmente, o LXD é responsável por planejar todos os aspectos de uma jornada de aprendizado, com base na análise, para ser amigável e envolvente. No exemplo da pizza, se o aprendizado precisa ser realizado de forma síncrona presencial na escola após análise do aluno e necessidade, o conteúdo será coletado do especialista no assunto (neste caso, o professor) e uma aula plano elaborado incorporando os itens necessários para que um professor execute o plano em sala de aula.

Se o aprendizado for necessário de forma assíncrona, um jogo online pode ser criado onde o LXD planejaria e mapearia a jornada e os gráficos necessários. Então, a aplicação desse plano seria com a ajuda de uma equipe de designers gráficos que criariam os gráficos do jogo, e uma equipe de desenvolvimento que aplicaria as instruções e gráficos do LXD usando ferramentas de autoria ou codificação para dar vida ao jogo. O jogo seria então lançado em uma plataforma, para que os alunos pudessem usá-lo. Isso seria feito por meio de um processo de coordenação e alinhamento do LXD com as equipes de desenvolvimento e design gráfico, o Especialista no assunto e o cliente, bem como por meio de um processo de avaliação contínua e revisão retroativa. Isso parece muito trabalho apenas para algumas crianças aprenderem matemática simples,

6. Impacto e Avaliação

O impacto é o que conta. É assim que você sabe se a metodologia e a implementação foram um acerto ou um fracasso. Se as crianças agora são capazes de somar três números de um dígito, então alcançamos nosso objetivo de aprendizagem. A experiência de aprendizado foi envolvente e eficaz, e você ganhou uma pizza que as crianças adoram. Não importa, isso era muito brega. Enfim... se isso não aconteceu, então você precisa avaliar o que funcionou e o que não funcionou, para melhorar a experiência. O problema pode ser que a interface do usuário não era perfeita ou a arquitetura do conteúdo não era clara, etc. Para evitar esses problemas, a avaliação formativa ocorre durante todo o processo, internamente pela equipe e por meio de testes do usuário externamente, antes do lançamento. O feedback do usuário final é coletado como uma avaliação somativa após o lançamento.

O design da experiência de aprendizado pode acontecer para o aprendizado presencial, online, misto e para todas as idades. Isso realmente não importa, porque o foco está no aluno e não no conteúdo ou no ambiente. Este é, obviamente, um passo a passo simplificado do processo de design da experiência de aprendizado, mas quando se trata do negócio real, muito mais entra no processo, desde a utilização de diferentes modelos, diferentes teorias de aprendizado e diferentes métodos de avaliação, até soluções personalizadas baseadas em análise e necessidade. No final das contas, queremos simplesmente ajudar as pessoas a aprender. Acredite em mim, um designer de experiência de aprendizado.

IDI Instituto de Desenho Instrucional

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