A aprendizagem é vista principalmente como um processo prático e “pé no chão”. Portanto, a imaginação, que é uma área-chave do cérebro, muitas vezes é deixada de lado durante o processo de design e desenvolvimento de eLearning. Neste artigo, compartilharei algumas dicas que o ajudarão a explorar a imaginação de seus alunos e usá-la a seu favor.
Como usar a imaginação dos alunos no e-Learning
Ao despertar a imaginação de seus alunos, você os encoraja não apenas a adquirir novas informações, mas a explorar completamente o assunto, para que possam aumentar a retenção de conhecimento e se tornarem participantes ativos na experiência geral de eLearning. A imaginação, na verdade, pode ser o mundo do eLearning, portanto, os profissionais do eLearning devem saber como usar a imaginação dos alunos a seu favor ao projetar seus cursos de eLearning.
Os profissionais de eLearning nunca devem subestimar a importância da imaginação ao desenvolver os resultados do eLearning, pois pode ser uma ferramenta extremamente poderosa se usada da maneira certa. Quando os alunos são desafiados a pensar e usar sua criatividade, percepção e experiência para interagir com o conteúdo, é quando a verdadeira mágica acontece. Isso ocorre porque os alunos são capazes de investigar e explorar o assunto completamente, sem se limitar aos limites da praticidade ou da razão. Eles podem se envolver em situações imaginárias que se relacionam com experiências do mundo real, de uma forma ou de outra, o que significa que eles podem expandir sua compreensão sem ficar entediados ou frustrados.
Um dos benefícios mais significativos de usar a imaginação dos alunos é que eles ganham a capacidade de enfrentar novos desafios e se envolver em novas experiências que os ajudarão a desenvolver suas habilidades e expandir sua base de conhecimento. Se eles se tornarem participantes ativos que estão dispostos e prontos para ficar entusiasmados com o processo de eLearning, eles podem colher todas as recompensas que seu curso de eLearning tem a oferecer.
A imaginação também atinge o lado direito do cérebro humano , que também rege a intuição, a síntese e o estado de alerta emocional. Também lida com solução de problemas, bem-estar pessoal e colaboração. A parte certa do cérebro nos dá a chance de buscar novas oportunidades e testar nossos limites, que são importantes para o sucesso das experiências de eLearning. Usando a imaginação, a parte direita do cérebro é acionada, o que desbloqueia todo o poder mantido neste hemisfério da mente do aluno.
4 dicas para usar a imaginação dos alunos no e-Learning
Desenvolva atividades de aprendizagem que incentivem os alunos a refletir.
Se você conseguir que seus alunos realmente pensem e reflitam, você terá a capacidade de transformar até mesmo o assunto mais árido e monótono em uma experiência de e Learning verdadeiramente notável. Integre atividades de aprendizagem que os incentivem a refletir sobre como poderiam usar as novas informações encontradas no mundo real. Você pode criar um cenário de eLearning, por exemplo, que lhes permite fazer escolhas que levam a consequências. Em seguida, pergunte como as habilidades ou conhecimentos que eles reuniram podem ser aplicados fora da sala de aula virtual. Deixe-os imaginar como suas vidas podem ser melhoradas (mesmo que seja de forma pequena) pelas informações que coletaram do cenário. Ao fazer isso, eles podem aprender sobre todos os “e se”, sem nenhum risco real envolvido. Eles podem representar os vários resultados das escolhas que podem potencialmente fazer, o que também lhes permite ficar mais confiantes em seu próprio processo de tomada de decisão.
Faça perguntas instigantes.
Fazer uma pergunta que dê asas à sua imaginação costuma ser a melhor maneira de tornar seu curso de eLearning mais envolvente e empolgante. Inclua perguntas que os levem a pensar sobre o que fariam em uma situação particular ou o que poderiam fazer com as informações que receberiam. Faça-os pensar sobre ideias ou opiniões sobre as quais não teriam pensado de outra forma, para que possam imaginar as possibilidades. Por exemplo, você pode fornecer a eles um conto e, em seguida, incentivá-los a se colocarem no lugar do personagem principal, perguntando o que fariam em uma situação semelhante ou como lidariam com o problema.
Deixe-os chegar às suas próprias conclusões.
Muitos acreditam erroneamente que fornecer aos alunos o máximo de informações possível é sempre a melhor política. No entanto, em alguns casos, especialmente se você estiver optando por uma abordagem criativa de e-Learning, fornecer a eles uma quantidade limitada de informações antecipadas pode ser mais benéfica. Isso ocorre porque requer muito pensamento crítico, análise, reflexão e imaginação para chegar a uma decisão ou solução com o mínimo de assistência. Você pode querer desenvolver uma apresentação de eLearning , por exemplo, que inclua muito poucas instruções iniciais. Coloque-os no meio das coisas, como eles dizem, e veja o que eles podem fazer por conta própria.
Permita que eles elaborem seu próprio material de aprendizagem.
Ao pedir aos alunos que criem seus próprios materiais de aprendizagem, como blogs, apresentações de slides e módulos, eles podem usar a imaginação e outras habilidades que possam ter para explorar o assunto em seus próprios termos. Eles têm a chance não apenas de aumentar a absorção e retenção de conhecimento, mas também de envolver o lado direito e esquerdo do cérebro, o que tornará a experiência de e-Learning mais envolvente e poderosa. Se você também quiser se concentrar em suas habilidades de colaboração, para que eles possam se beneficiar da imaginação e da experiência de seus colegas, peça a eles que criem materiais de aprendizagem em grupos.
Por que não usar essa imaginação em técnicas de eLearning para projetar cursos de eLearning que ajudem seus alunos a desenvolver o pensamento crítico e as habilidades de colaboração, ao mesmo tempo que aumentam sua autoconfiança?
Além disso, existem 5 princípios psicológicos dos quais você deve estar ciente antes de desenvolver seu próximo curso de eLearning. Leia o artigo 5 Princípios de psicologia que os profissionais de eLearning devem saber para aproveitar ao máximo os comportamentos de aprendizagem.
IDI Instituto de Desenho Instrucional
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